Je m'appelle Marisa et je suis une étudiante en éducation à l'Université d'Ottawa. Ce portfolio est un projet dans le cadre de mon cours PED3758 Didactique des sciences et de la technologie à l'élémentaire.

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Mon portfolio de ressources pédagogiques en Sciences et technologie rassemble une variété d'activités, d'expériences, de vidéos, de plans de leçons, de sites internet, de jeux éducatifs, de manuels, de livres, de matériaux éducatifs et d'experts virtuels. Les ressources répondent aux attentes et aux contenus d'apprentissage du curriculum de l'Ontario pour les niveaux suivants: 5e, 6e, 7e et 8e année. 

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Ma démarche de réalisation de ce portfolio a commencé avec une recherche générale des ressources pédagogiques comme les musées et les banques de ressources éducatives. J'ai ensuite élaboré une liste de sites internet où je pourrai puiser des ressources. Par la suite, j'ai créé un document Word afin de m'organiser avec chaque attente de chaque domaine des quatre niveaux choisis. Au fur et à mesure que je trouvais une ressource, j'insérais les informations dans ce document. Puis, j'ai également visité le centre de ressources à la Faculté d'Éducation au Pavillon Lamoureux de l'Université d'Ottawa. 

 

Avant de commencer ma recherche de ressources, j'ai établis des critères de sélection. 

• Une variété des types de ressources (jeux, vidéos, plan de leçon, sites internet, manuels, littérature jeunesse, etc.)

• L'accessibilité des ressources à n’importe quelle école (sites internet disponibles partout, manuels populaires en classe)

• La ressource répond à une attente du curriculum et au moins un contenu d'apprentissage

• La ressource est récente (année 2000 ou plus tard)

• La ressource provient d’une source crédible (compagnie éducative, auteur fiable)

• La ressource favorise l'enrichissement du vocabulaire (permet donc l'intégration des matières comme le français et l'anglais)

• L'intérêt d'utilisation de la ressource en tant qu'enseignante

• L'intérêt de la ressource chez les élèves (images, captivant)

Ainsi, je m'ai inspiré de ces critères afin de choisir mes ressources. De façon générale, mes ressources répondent à tous ces critères, mais de façon individuelle, chacune d'entre elles répond à certains ou plusieurs de ces critères. De plus, il faut noter que ces ressources peuvent être utilisées en entier ou en partie.

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Mon portfolio est organisé par niveaux scolaires. Ensuite, sur chaque page d'un niveau scolaire, il y a une section pour chaque domaine. Il y a une ressource qui correspond à une attente et au moins un contenu d'apprentissage du curriculum de l'Ontario. Chaque ressource est accompagnée soit d'images, d'une vidéo (disponible à visionner directement sur ce site) internet, d'un document Pdf, d'un document Word et/ou de liens vers le site internet d'où elle provient. De plus, j'ai ajouté en style télégraphique des éléments clés de chaque ressource. 

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Le fil conducteur qui m'a guidé dans mon travail était de créer un portfolio accessible à tous avec des ressources à la portée de tous. Les écoles n'ont pas tous les mêmes manuels, livres et matériaux. Donc, j'ai choisi de sélectionner la majorité de mes ressources en ligne. Pour les manuels ou les livres, j'ai puisé dans les ressources du CFORP, des Éditions Scholastics ou celles qui sont sélectionnées par le Ministère d'Éducation de l'Ontario puisqu'elles se retrouvent dans la grande majorité des écoles de langue française en Ontario. Il y a quelques exceptions à ce critère de sélection d'accessibilité.